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問題:

[單選,A2型題,A1/A2型題] 關于孤獨癥的治療,錯誤的是()

異常行為的改變和變更。對孩子行為的寬容和理解。特別能力的發現、培養和轉化。應用行為分析療法是高強度的行為療法。采用以藥物治療為主、教育和訓練為輔的辦法。

問題:

[單選,A2型題,A1/A2型題] 孤獨癥的康復,核心部分是任務分解技術的是()

評定技術。結構化教育。聽覺綜合訓練。感覺綜合訓練。應用行為分析療法。

問題:

[單選,A2型題,A1/A2型題] 孤獨癥康復中的結構化教育,錯誤的是()

課程可在有關機構開展,也可在家庭中開展。根據患兒能力和行為特點設計個體化的內容。目的是增進患兒對環境、對教育和訓練內容的理解和服從。主要針對的是患兒在語言、交流及感知覺運動等方面存在的缺陷,有針對性的教育。主要運用滑板、秋千等游戲設施進行訓練,對于減少患兒多動行為、增加語言等有較好療效。

問題:

[單選,A2型題,A1/A2型題] 注意缺陷多動障礙的協調和共濟運動檢查不包括()

指鼻。指指。系鞋帶。投籃球。萊爾米特征(Lhermitte征)。

問題:

[單選,A2型題,A1/A2型題] 注意缺陷多動障礙的康復,不包括()

認知訓練。言語治療。感覺統合訓練。疏泄和行為矯正療法。為父母和教師提供咨詢。

問題:

[單選,A2型題,A1/A2型題] 孤獨癥患者的康復,不包括()

結構化教育。感覺綜合訓練。應用行為分析療法。輔助器具及矯形器。認知及言語治療等其他治療。

問題:

[單選,A2型題,A1/A2型題] 孤獨癥的康復,“針對孤獨癥兒童在語言、交流以及感知覺運動等方面所存在的缺陷,有針對性地進行教育”屬于()

社交故事。結構化教育。聽覺綜合訓練。感覺綜合訓練。應用行為分析療法。

問題:

[單選,A2型題,A1/A2型題] 注意缺陷多動障礙的臨床表現,不包括下列哪項()

活動過度。注意力集中困難。學習困難。情緒不穩。運動發育落后。

問題:

[單選,A2型題,A1/A2型題] 一般小兒在幾歲左右平衡、精細動作、粗大運動的協調發育基本成熟()

10歲。11歲。9歲。7歲。4歲。

問題:

[單選,A2型題,A1/A2型題] 患兒男性,5歲,注意缺陷多動障礙。針對其注意力不能高度集中,注意時間短暫,治療師引導孩子觀察并描述圖片,順序從局部到整體,從簡單到復雜,若其將圖片所有內容都提到,由左而右依次描述內容并說出動物在做什么及他們之間的關系則予以適時獎勵,該治療方法結合了()

結構化教育和疏泄療法。認知訓練和結構化教育。認知訓練和行為矯正療法。行為矯止療法和結構化教育。結構化教育和應用行為分析療法。
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