當前位置:小學教育學題庫>第三章教育與個人的發展題庫

問題:

[單選] 促進個體發展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的決定性因素是()

A.遺傳素質。B.環境。C.個體主觀能動性。D.教育。

問題:

[單選] 教育的直接目的是()

A.促進人的身心發展。B.培育“四有”新人。C.促進社會的發展。D.培養人的生存能力。

問題:

[問答題,論述題] “近朱者赤,近墨者黑”

問題:

[單選] 內發論者一般強調人的身心發展的力量主要源于()

A.人自身的內在需要。B.社會環境的要求。C.教育要求的內化。D.個體的理想和目標。

問題:

[單選] 人區別于動物的重要標志是(),它是把平凡的人培養成出色的人的可能性或前提條件。

A.勞動。B.潛能。C.知識。D.意識。

問題:

[單選] 盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏,這說明了人的身心發展具有()

A.順序性。B.不平衡性。C.互補性。D.個別差異性。

問題:

[單選] 美國當代生物社會學家()把“基因復制”看做是決定人的一切行為的本質力量。

A.威爾遜。B.格塞爾。C.華生。D.洛克。

問題:

[填空題] 精神分析學派的創始人________認為,人的性本能是最基本的自然本能,是推動人的發展的潛在的、無意識的、最根本的動因。

問題:

[填空題] ________是個體身心兩方面逐步走向成熟的時期。

問題:

[填空題] ________國心理學家認為人的道德認知遵循前世俗水平、世俗水平、后世俗水平。

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